estrutura do jornal



Artistas gráficos têm espaço garantido no Jornalismo

Olá pessoal! Antecipamos no último post um bate-papo com o infografista, ilustrador e artista gráfico, Welington Vainer. Ele trabalha na redação do jornal O Diário e desenvolve capas especiais e os infográficos que ilustram as reportagens dos mais diversos segmentos: tabelas esportivas, infográficos sobre cinema, gastronomia, economia e até política. Em uma entrevista exclusiva para a Equipe […]

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Jornal na sala de aula: leitura e assunto novo todo dia

Em tempos de interatividade, fazer com que as crianças se interessem pela leitura de jornais não é tarefa das mais fáceis, mas certamente é fundamental para formar leitores habituais e cidadãos bem informados. Trazendo textos com características diferentes das apresentadas nos livros didáticos – além de fotografias e recursos gráficos -, o impresso é uma fonte para adquirir informação sobre o mundo atual, servindo também como fonte secundária para pesquisa. As fontes  primárias são pessoas que foram protagonistas ou testemunhas do fatos, além de documentos de época.

O DIARIO NA ESCOLA_13Os profissionais da educação dos municípios da região de Maringá, que são parceiros do Programa O Diário na Escola, tiveram a oportunidade de participar do encontro pedagógico: “Estrutura do jornal – trabalhando com o impresso em sala de aula”. Ministrado pela coordenadora do Diário na Escola, a jornalista e especialista em educomunicação Loiva Lopes, a formação teve por objetivo auxiliar professores e alunos nas atividades desenvolvidas com exemplares do Diário. “O uso do jornal acrescenta ao currículo escolar, pois permite o contato com diversos gêneros textuais. Esse material também ajuda a criança a se situar diante do volume de notícias recebidas diariamente. O estudante precisa se sentir atraído pela educação, e os programas educacionais favorecem este trabalho que busca uma nova proposta pedagógica”, destaca Loiva.

No encontro, os participantes receberam uma apostila técnica com definições dos elementos encontrados no jornal impresso, como títulos, chamadas, reportagens, artigos, “lead” (abertura da notícia), que são produzidos a partir de uma pauta definida em reunião de editores. A função e a rotina de cada profissional da redação também foram devidamente definidos. “Apesar de já ter conhecimento da estrutura do jornal, esta apostila bem explicadinha facilitará e contribuirá muito para minha prática”, ressalta Amélia Horita, professora em Marialva.

Outro material fornecido pelo Diário na Escola e que visa facilitar o trabalho do educador é o caderno com mais de vinte sugestões de atividades que proporcionam aulas dinâmicas e relacionadas a temas atuais. “Desde o ano passado faço parte do Diário na Escola, mas não conhecia de forma correta a estrutura do jornal. Agora, o que ouvi na formação servirá de ponto de partida para a realização das práticas propostas. As sugestões oferecidas vão me ajudar a desenvolver aulas com qualidade”, afirma a educadora de Itambé Susany Lucca.

Para alguns professores, este é o primeiro ano trabalhando com o impresso em sala de aula. “É importante conhecer as experiências positivas que o material proporcionou em outras escolas. O encontro ofereceu ideias que, com certeza, farão a diferença no processo de planejamento didático. Só tenho a agradecer pela oportunidade”, conta a professora da rede estadual de Paiçandu Josilene Corona. Outro fator destacado pela educadora Elaine Espajari faz referência à opinião dos estudantes sobre assuntos de cunho social. “Agora que sei como trabalhar com o jornal, vou conseguir com que os alunos absorvam as informações e ainda desenvolvam aspectos críticos sobre os temas discutidos.”

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Capacitação do Diário na Escola em Sarandi inclui novos professores

foto para materiaNeste ano uma novidade na rede municipal de educação do município. Não só os profissionais que lecionam para as turmas de quinto ano, mas também aqueles que trabalham com os quartos anos, terão a oportunidade de receber a assessoria pedagógica oferecida pelo Programa.

O encontro pedagógico “Estrutura do jornal – trabalhando com o impresso em sala de aula” oferecido pelo Diário na Escola foi ministrado pela jornalista e especialista em educomunicação, Loiva Lopes que abordou conceitos como: capa, charges, artigos, editorias e lide, qual a importância dos meios de comunicação enquanto veículo de informação e opinião, como também o papel dos profissionais que fazem parte da redação.

Nesta primeira formação foram apontados aspectos que devem ser considerados na hora de ir para a prática pedagógica. Como por exemplo, permitir sempre uma leitura livre, dar um passeio pelas páginas do jornal, ajudar o aluno a identificar o formato, cadernos, assuntos, etc. Dicas e sugestões que irão ajudar o professor que está iniciando agora o trabalho com a leitura do jornal em sala de aula.

A professora Franciele Ruiz conta que a possibilidade de atividade com o jornal já no quarto ano facilita o ensino e prepara a criança para a série final do primeiro ciclo, o que reflete em melhores resultados.

“As crianças vivem em um mundo interativo, no qual a comunicação se torna imprescindível, seja pelos jornais, revistas ou internet. O professor precisa buscar formas criativas para formar um aluno crítico e reflexivo, por isso é tão importante utilizar recursos didáticos que dinamizam as aulas”, ressalta a educadora Salete Batista Eduardo.

A ministrante enfatiza que, “a promoção do acesso à leitura do jornal em sala de aula, com o professor intermediando a relação entre as mídias e seus conteúdos, possibilita ao aluno a chance de não somente conhecer uma diversidade de gêneros textuais presentes no impresso, mas também compreender, interpretar e expressar sua realidade.”

DIARIO NA ESCOLA_RS15Erick Bucioli, diretor de ensino em Sarandi, salienta que o profissional da educação precisa, diariamente, fazer análise do conteúdo para em seguida aplicá-lo em sala. “As capacitações do Diário na Escola ajudam muito neste trabalho, pois nos encontros primeiro é fundamentada a teoria e depois a experiência da prática. Algo que auxilia o educador a compreender o assunto e ensinar com maior segurança.”

Dentre as propostas de atividades da oficina os professores puderam transformar a notícia do impresso em conteúdo de jornal televisivo, produziram murais informativos para que toda a escola tenha acesso aos fatos que acontecem em Maringá e região, realizaram leitura semiótica de fotos e imagens publicitárias, como também propostas que envolvem a Copa do Mundo, um assunto atual e que desperta o interesse dos alunos.

A equipe do Diário na Escola entregou aos participantes do encontro uma apostila com mais de vinte sugestões de atividades relacionadas às diferentes disciplinas do currículo escolar. “Essas dicas de como trabalhar o jornal proporciona aos estudantes um conhecimento novo e o entendimento dos assuntos abordados no dia-a-dia”, conta a educadora Ana Maria de Araújo.

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